今年，上海师范大学第二附属中学迎来办校40周年。历经岁月流转，学校已然发展成为一所拥有“绿色名片”的现代化中学，并累计培养了超两万名优秀毕业生。她究竟是如何构建起生态科技教育特色，上演了一场精彩的教育突围？
踏入上海师大二附中，仿佛走进了一座会“呼吸”的生态博物馆。红白相间的教学楼间，连廊如叶脉般串联起教学区与生态实践区，空气飘散着淡淡的草木清香。一堂“速写看世界”课程正在开展，学生们围绕着树木、池塘、假山，以眼睛为取景框，将生态之美定格在画纸上。
学生卫能干说，学校推出的“速写看世界”活动，既是对学生心灵的滋养与情操的陶冶，也能有效锻炼审美感知与创作表达能力。在日常繁重的学业之余，这项活动更成为舒缓压力、获得心灵慰藉与放松的重要载体。
人工智能课堂上氛围热烈，学生们以小组为单位展开讨论协作，通过后台编程反复尝试操控机器人完成车牌识别任务，沉浸式探索前沿AI技术。学生朱浩分享道：“常规课堂多是老师讲授知识，而在这里我们能自由表达观点、化身‘小老师’锻炼讲解能力。虽然过程很辛苦，但收获满满，不仅结识了志同道合的朋友，还学到了不少实用的新技术和新技能。”
常规课程外的“静与动”，能让学生们能更好地放松身心、探究认知、培养特长，这就是上海师大二附中“源于生态、基于科技、归于生命”的课程理念。基于此，学校通过40年的不断摸索，系统构建了“基础需求—兴趣发展—特长培养”三阶课程体系，开发了80余门校本特色课程群，依托研究型项目与高阶竞赛促进学生的特长发展。
学校特色办主任、教师马周静介绍，学校创新生态科技教育实施路径，打造生态科技教育实践周品牌活动。活动涵盖对话绿色校园、生态问题观察、探究解决之道等多元模块，整合专家讲座、跨学科项目化学习、研学实践等多种形式，引导学生运用生态思维、科研方法与科技手段破解真实生态难题，进而培育生态创新精神与原创实践能力。
搭好课程体系的“骨架”，老师们锚定教学方向，齐心协力为这所教育大厦注入“血肉”。教师冯敏坦言，在22年的教学生涯中，她的教学方式方法一直在变，目的就是为了让学生能更适应当下的时代、更加全面的发展。冯敏表示，新教材以培养学生核心素养为导向，教学需突破传统学分本位与学科本位的局限，向更广阔的维度拓展。通过推动语文学科与历史、政治等学科的跨领域融合，构建跨学科教学模式，助力学生综合性素养的提升。
近年来，学校牢牢把握“生态科技教育”这一核心特色，将绿色基因与创新精神深植于校园文化，建设了独具特色的课程体系与实践平台，使同学们在亲近自然、探索科学中激发潜能，并在全国、全市的科创大赛中屡创佳绩，成为了我区基础教育领域一张闪亮的“绿色名片”。
校党总支副书记、校长蔡文接受采访时表示，学校确立以生态科技为核心、科学创新为驱动的发展方向。为夯实这一发展根基，学校将持续推进教师队伍专业化建设，着力提升教师综合素养，确保师资力量与学校未来发展定位相契合；同时深化对外协同合作，积极整合高校、科研院所等优质资源，构建校地联动育人机制，助力学生全面发展。
四十年来，上海师大二附中在基础教育领域开辟出一条独具特色的创新之路。而这场教育突围的精彩之处，不仅在于培养了具备生态素养与科技能力的毕业生，更在于它证明了，当课堂与自然、社会、未来深度对话，便能唤醒每个学生内生的创造力与责任感。
(来源：i金山)
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